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课堂教学为什么不如电子游戏吸引学生(教师必读)

时间:2019-09-05 来源:果妈的小确幸


老师们有没有和您的学生说过这样的话:“你要是能把玩游戏的一半精力放到学习上,轻轻松松考上重点高中绝对没问题。”


为什么学生那么沉迷于玩游戏?


每一个孩子玩电子游戏的过程,似乎是一个比我们的课堂教学条件差了许多的过程:没有系统的教材,没有教辅材料,也没有系统的教学活动,甚至没有评估和考核,所有的学习都是依靠玩家的尝试与同伴的交流来完成的。


然而,就是这样恶劣的学习环境,游戏迷们依然以废寝忘食的精神与态度执着于这样一种学习行为。反观我们有计划、有组织的课堂教学,却常常让学生厌倦、恐惧。这究竟是怎么一回事呢?


像游戏这么好的学习行为是怎样被设计出来的?它对于我们的课堂教学,有些什么启示?


首先是情境体验。

为什么学生们玩游戏永不厌烦?游戏会设置不同的情境,让玩家体验不同的悲喜人生。


其次是过程奖励。

游戏中会得到金币等奖励,可以购买道具,更换皮肤,也能够开启无敌模式,这些都会让游戏者兴奋异常,而这种兴奋,正是维持游戏不断向前的重要动力。


第三是进阶设计。

游戏从题材上可以分成许多种,但是本质上大多还是用“闯关”作为基本设计的。关卡设计,其实就是构成一个挑战—反馈机制。这种任务导引是激发游戏者不断游戏的动力。在游戏设计中,还有一个环节也很重要,那就是游戏难度的进阶设计。除了关卡这一维度外,还有难度这一维度,使得游戏的进阶设计呈现出多维提升的格局,使得游戏一旦玩起来就意趣无穷。


课堂教学为什么不如电子游戏吸引人,怎么样才能使教学活动像游戏一样吸引学生,激发学生学习兴趣呢?


在您的课堂教学过程中,有没有以下的体验:


当你在认真上课,学生在下面瞌睡时,你的心情是这样的!



当你努力想调动课堂氛围,学生却视而不见时,你的心情是这样的!


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