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【育儿百科】你会鼓励孩子“爱美”吗?

时间:2019-08-21 来源:果妈的小确幸

常言说:“爱美之心人皆有之。”3岁孩子开始对环境有审美要求,即进入了审美敏感期。孩子到了这个年龄段会对自己的衣着打扮产生浓厚的兴趣,会突然对美产生很多的想法。那么,对于爱美的小宝宝应该如何正确的引导呢?看完今天这篇文章,您也许就知道答案啦!


开始今天的话题之前,小编想先请大家做一个小调查:关于孩子的衣着打扮,你比较赞同以下哪种观点呢?


A 孩子穿衣舒服最重要,美不美并不重要。

B 孩子每件衣服都是品牌的,要从小培养Ta的品位。

C 担心孩子现在过多关注打扮,以后学习会分心。

D 喜欢打扮孩子,会为他搭配不同风格的服饰。

E 其他。(欢迎大家写留言分享你的看法)


上面这些类型,你属于哪一种呢?这个小问题的背后,我们更想关注的是,你注重过孩子的美感教育吗?在生活中,你是否已经在不自觉地向孩子传达着你的审美理念?



泰戈尔曾说:“教育的最后目的不是教授技能,而是叩击心灵,如果一个人能对路边一丛盛开的矢车菊动容,这就是成功的教育。”当孩子有了感知美的能力,并具备一定的审美素养,那么他长大以后,在同样的经济条件下、同等的社会地位之下,其生活品质会比别人更高,更容易感受到幸福,这是美育对孩子成长的最重要的意义。作为父母,我们要如何让孩子拥有这种能力呢?


1
捕捉孩子的审美敏感期

“实际上成人的气质是由儿童期间的审美导致的,童年的审美奠定了人一生的审美倾向和生活品质。”

——孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》


在孩子3岁左右,你可能会发现他突然对穿衣打扮产生兴趣,或者表现出一些完美主义的倾向,比如水果上不能有斑点、果汁不能洒出一滴,并开始关注身边的环境和自我的完美,这些都标志着孩子进入了审美敏感期。这个时期,孩子会本能地尝试用各种方式表达自己对美的理解和感悟,而他们审美的标准就来源于成人的世界。



也许你会疑惑自己从未向孩子传授过“美的教条”,但美育正是不自觉地渗透在生活中的。一身舒适得体有品位的衣着,一盘用心烹饪的精美食物,一束摆放在餐桌上的装饰鲜花……你生活中的审美追求,都会通过这些日常的小细节,传递到孩子的精神气质中。所以,父母要认真地把生活过得细致美好,永不放弃对美的追求,引导孩子在耳濡目染中树立正确的审美观,这是父母对孩子进行审美教育中最重要的一环。


2
鼓励孩子发现美和感受美

“假如你有幸年轻时在巴黎生活过,那么你此后一生中不论去到哪里她都与你同在,因为巴黎是一席流动的盛宴。”

——海明威《流动的盛宴》


“艺术在生活中,生活在艺术中”,拥有得天独厚的艺术资源的巴黎,一直倡导这种充满艺术乐趣的生活美学,大量与艺术亲密接触的机会,使得艺术元素成为人们生活里如影随形的一部分。来自不同国度的诗人、作家、画家、音乐家不约而同地聚集在这里汲取艺术的养分,创作出无数滋养世人的名篇佳作。


其实,美好的东西对孩子同样具有天生的吸引力。如果我们的孩子有幸在童年时接触到各种美好的事物,比如美不胜收的风景、美轮美奂的建筑、高雅的艺术作品、充满美感的生活氛围……那么今后无论他去到哪里,经历些什么,这种对美的感知和享受都会浸润他的内心,并伴随终生。



带孩子一起来欣赏梵高的画作吧!

(点击可查看大图)


(选自古立古豆学习盒《艺术乐园》8月5岁龄)


你还可以这样做:

  • 与孩子一起去山河湖海体验大自然的美。

  • 带孩子去音乐会、艺术展,感受艺术的美。

  • 培养与美有关、与利益无关的兴趣爱好。

  • 通过赏名画、听名曲提高审美鉴赏能力。


3
引导孩子创造美

“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。”

——苏联教育家赞可夫《和教师的谈话》


感受和品鉴艺术作品能培养孩子对美的向往,而创造美的过程更能激发孩子深刻的审美体验,提升他们的审美表现力。由于幼儿的直觉感知比成人发达,他们对色彩的感觉更灵敏和强烈,父母可以和孩子玩水果拼盘、装饰房间、绘画涂色等轻松的小游戏,让孩子在自由的想象与创造活动中培养独特的审美个性。


同时,由于孩子的思维较少受到理性的干扰,他们的作品往往和艺术大师的创作有着相似的感觉,所以当你看到孩子画了一幅毫无逻辑的画时,不要予以质疑或批评,孩子的画是用来“听”的,让他讲给你听。


下面推荐一个有趣的游戏《》,可以让孩子在玩的过程中开启艺术创作的灵感,提升审美意识和审美能力。



用纸团也能拓印出好看的画呢。
和孩子一起动动手,
会有惊喜哦!
你需要准备:
◆  黑色纸
◆  彩色纸
◆  颜料
◆  卡纸
◆  固体胶棒


具体步骤:
1.将黑色纸撕成长条,在卡纸上拼贴成树干。
2.将彩色纸捏成团状,蘸颜料拓印出树叶。
3.将彩色纸撕成小碎片,粘贴在画面下方表现花草。
(来自古立古豆学习盒《艺术乐园》8月3岁龄)


小编说

美是让生活更有趣、更幸福的方式之一。朱光潜先生在《谈美感教育》一文中指出:“教育的功用,就在顺应人类求知、想好、爱美的天性,使一个人在这三方面得到最大限度的调和与发展,以达到完美的生活。


回到文章开头的小问题,不论你曾是实用主义的追随者,还是坚决执行“只选贵的,不买对的”,希望在今后的日子里,我们能更深入地了解孩子的身心发展需求,重视孩子的审美教育,鼓励孩子的爱美之心。在带领孩子追寻美的路上,愿我们少些功利心与攀比心,多些示范与鼓励,因为让孩子学会感受美所带来的幸福感才是最重要的。


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