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口吃儿童的家长怎样提示孩子

时间:2019-11-28 来源:果妈的小确幸

                                                                                                   

                                                                                                   





前一段时间针对儿童口吃问题,从家长的角度做了一些讨论,更多的是理论的或者说教的,家长在操作上可能还是希望有一些关于对待孩子口吃问题的具体干预方法。

从儿童口吃的发生、发展来看,尽管我不主张家长有较多的干预和指导,但是,如果家长能够做到很客观的,理智的看待孩子的语言问题,没有太多焦虑的情绪和过分的担忧,掌握一些适切的方法还是很容易的,或者说出现不良干预后果的“风险”是比较小的。换句话说,这样的家长不论使用了怎样的方法干预孩子,不会有很多消极的或者说不恰当的态度带给孩子,因此,对孩子的负面影响会大大减少,相反,如果家长对口吃的认识不足,过分的夸大了口吃问题的消极影响,甚至家长觉得口吃问题是很糟糕的问题(如丢面子、影响竞争和发展、是笨的表现等等),即使很注意压抑自己的这些情绪而用“安慰、鼓励”等手段提示孩子,仍然会有很大的风险,使孩子问题更难克服。

 

无论是哪种情况的家长,都可以尝试尝试下面的一些建议。

首先,家长学会处理自己的情绪,当孩子有口吃问题时,要懂得调控自己的情绪。最为家长,通常都会有的情绪是下面两种:1、家长很担口吃成为孩子的问题,每个家长都希望自己的孩子很棒,而不希望自己的孩子有什么不完美。因此,担心、焦虑、烦躁可能成为影响自己看待孩子口吃问题的主要伴随情绪。2、家长会有反感、气愤甚至恼恨的情绪,会觉得孩子口吃怎么这样呢?自己也会觉得很没面子,而且会因此对孩子产生所谓的“恨铁不成钢”式的气愤。这种情况下,家长通常可以采用一些小的技巧做情绪处理。通过宣泄释放情绪,比如姓朋友诉说自己的情绪烦恼和不满,唠叨唠叨自己的担心和顾虑,这样可以帮助自己减少这些消极情绪的积累。另外一个方法需要特别注意,一旦孩子出现口吃时,而家长出现了上述的情绪反应,那么,使用暂停技巧避免和孩子沟通不当造成不良影响。所谓暂停技巧,就是要暂时停下自己准备做的一些行为和想法,离开当时的情景或者保持一段距离,处理自己的情绪。举个例子,有一次娜娜的父母在幼儿园门口等待放学的娜娜,当时有很多同事也在等着接自己的孩子,放学了,孩子们纷纷跑到幼儿园门口,扑进家长的怀里,当时,娜娜特别想告诉家长一些事情,但是磕磕巴巴说不好,引得周围的家长孩子投来各种眼光,当时娜娜的妈妈心情一下子特别糟糕,想打断孩子,甚至有气愤地让孩子好好口吃的冲动,此时,娜娜的妈妈注意到了自己的情绪,于是马上转身走开两步,以便使自己不带着情绪和娜娜交流。避免了急躁的或者生气的样子给孩子造成消极影响,同时也使自己有时间冷静的思考一下怎么做更好。

其次,家长要学习艺术的影响孩子,当孩子口吃时,并不是非要打断孩子,告诉孩子如何做,除了耐心听孩子讲话外,还要适当的给与回应。比如,用微笑和点头反馈给孩子你对他口吃很感兴趣,也在很放松的听他讲。换用一个恰当的语气语调重复孩子的意思,给出自己的反馈,促进沟通的继续进行。在以往,曾有个家长做得很好,孩子在和妈妈说学校里发生的一些事儿,说得磕磕巴巴,这位聪明的妈妈,在孩子说的时候适时地插话,“哦,你是说,你的同学—耍赖啦—”妈妈说这句话时比孩子说得慢而且从容,语气和语调都很强调,使孩子听了,后面口吃也像妈妈一样从容了。话题仍然在继续,但是,孩子口吃的状态在妈妈的状态影响下越来越好。当然,还有家长也很恰当的直接提示孩子,微笑着,很友好的说,呵呵……你口吃,说连起来,看看你着急的小样儿,我又不跟你抢。这些方法很灵活,并没有一定之规,但是需要遵循一个原则,就是提示孩子时,要使用接纳和积极的态度和鼓励的语气。

第三.家长要在孩子语言问题上扮演一个律师的角色。其实,孩子和家长一样并不希望自己口吃磕磕巴巴,而是在很多时候,孩子并没有意识到这是个糟糕的问题,孩子一旦认识到了,孩子也会非常不愿意口吃,这时候,家长要学会做孩子语言的律师,帮助孩子开解对口吃的误会。告诉孩子,没有关系,口吃影响不了什么,是暂时的,人人都会不经意间出现这个问题。尤其是有人因为孩子的口吃有讥笑或孩子因为别人的哄笑而难堪时,更要给孩子澄清:“这并不值得太在意,没有什么的,别人也不是都会笑话你”。“这不说明你有什么不好”

第四.家长和孩子共同的成长,进行家庭游戏。家庭游戏是帮助孩子各方面能力发展的好方法。家长和孩子在共同的游戏中,不仅仅培养了感情,促进了沟通,增进了亲子关系,而且孩子还会发展各种能力,当然也包括语言。通过家庭游戏帮助孩子改善语言,切忌有很强的目的性,否则会使游戏失去意义,孩子也会有压力感或者任务感。建议家庭里经常组织家庭表演,家庭party,表演朗诵,主持人串场,一起做智力游戏等等。

无论什么方法,都有一条原则,那就是家长要对口吃客观看待,不带偏见。通过上面的具体方法,最重要的仍然是强调家长帮助孩子,需要做得不是告诉孩子指导孩子怎么做。